Göteborgsposten – 11 juli 1862, sida 1

härutinnan vara plantskolor. Svenska planecher böra utgifvas, anhöll att mötet måtte besvara: Huruvida ej i den mån materiel skall anskaffas, densamma är lämplig och god att begagnas vid undervisningen i folkskolan? (Jo! Joh. Mag. Meijerberg ansåg materielen lättast kunna anskaffas ej allenast genom de samlingar skollärarne sjelfva hopbringade, utan äfven derigenom att regeringen försäge samtliga seminarierna samt en eller annan skola i hvarje stift med så vidt som möjligt fullständig åskådningsmateriel. Detta skulle till att börja med kunna uträtta mycket godt, synnerligast om folkskolelärarne understundom besökte seminarierna för att taga kännedom om det nya, som möjligen ditkommit. Mag. Hedlund tillkännagaf, att den åskådningsmateriel, som var utställd på museum, äfven är utställd för möjligen varande spekulanter, då alltsammans genom museet torde kunna erhållas till minimipriset i England. Dyrare blir alltid hvad som här i Sverige i detta afseende skall tillverkas. Hade sjelf funnit att t. ex. okolorerade svenska litografier ställde sig dyrare än engelska kolorerade. Åskådningsmateriel vore nödvändig. Hur vill väl en lärare förklara åskan för barnen om han ej har en elektricitetsmaskin? Huru lätt gör man ej med en figur, som kan söndertagas och hopsättas, barnet bekant med t. ex. ögats sinnrika byggnad, hvilket barnet eljest kanske aldrig genom läsning inhemtar. Det förutsätter alltför stor skicklighet, alltför ovanliga anlag hos lärare att besörja undervisning utaz dylik materiel. Den besparar tid, och kunskapen blir bestämdare och klarare. Anslag böra kunna påräknas såväl från enskildas som irån statens sida, sedan intresset för metoden visat sig godt. Hr Johansson förordade äfven metodens förträfflighet. : Lektor Blomstrand förklarade sig naturligtvis icke ogilla äskådningsmetoden, men ansåg det vådligt, att anskaffa mera än nödvändig skolmateriel. Lärarens förmåga är hufvudsaken ; planschen är intet utan det förklarande ordet. Hvad staten för tolkskolorna bör anskaffa, är skriftaflor, papper och bläck. Derefter må man tillse om något mera kan behöfvas; men hvad som då anskaffas skall vara verkligt godt. Kektor Aberg ansåg åskådningsmaterielen vara alltför dyr. Nödig sådan endast till Berling låsebok skulle uppgå till ett pris af 300 rdr. Äskådningsmateriel för undervisningen i bibliska historien och i geograsien bör dock anskaffas för hvarje folkskola; rättvisan sordrar att alla skolor bli lika hågkomna. Hr Engblom begärde att få veta gränsen mellan det nödvändiga och tör öfverflödigt ansedda i äskädningsmaterielen, på det solkskolorna först kunde forse sig med det förra och så småningom med det senare. Doktor Estenberg ville ej sätta någon gräns mellan undervisningsoch äskådningsmaterielen, anseende den senare vara synnerligast användbar for smäskolan. Framställde till proposition, att mötet skulle gilla åskådningsundervisningen till hela sin utsträckning. Lektor Blomstrand erinrade av äskädningen är en själens förmögenhet. Allt kroppsligt kan bindas vid lagar, men själen är fri. Barnen böra ej ledas till åskådning, utan sjel.va få åskåda. Det blir tröttande och förslöande att alltjemt se samma bilder. En lärare, som ej har håg för saken, bör ej heller bråka med askådningsmetoden; der skadar den. Der lärarekratten bäst kan användas, bör den äfven användas. Vid undervisningen i bibliska historien äro bilder ej allenast ofverflödiga utan ätven förkastliga. Sedan flera af ledamöterna begärt proposition, men andra ansett diskussionen A. ———— An a . 4