godt som ingen nytta i det allmänna lifvet, för hvilket de dock borde uppsostrats. För athjelpande af detta föreslår nu hr Rundbäck : 1:o att elementarläroverket bör klyfvas i tvenne afdelningar, som hvar för sig utgör ett afslutaät helt med begränsade kurser, neml. en lägre (som vi vilja kalla elementarskola) och en högre (som vi vilja benämna gymnasium), af hvilka den förra skall ha till uppgift att fortsätta, utvidga och afsluta den tör det medborgerliga lifvet beräknade bildning, som i folkskolan grundlägges, och den senare att ofvanför den förra och på dess grund besörja den högre lärda och vetenskapliga elementarundervisning, som fordras såsom vilkor för vidare studier vid universitet och högre specialläroverk eller i allmänhet för en högre vetenskaplig litterär bildning; 2:o att elementarskolan skall, i fullständig form, omfatta 5, och gymnasium 4 e it åriga klasser; och skall undervisningen i den förra vara gemensam för alla, hvaremot den på gymnasium skall förgrena sig på tvenne linier, den klassiska och den reala; 3:o att de begge bildningslimerna å gymnasiafdelningen, hvilka vi vilja kalla Latinoch Realgymnasium, skola helt och hållet åtskiljas, neml. på det sätt att, att latingymnasiet utgör elementarskolans öfverbyggnad vid vissa och realgymnasiet vid andra af våra nuvarande fullständiga elementarläroverk; och bör härvid proportionen mellan de olika gymnasiernas antal rätta sig efter freqvensen å hvardera bildningslinien; 4:0 att vid undervisningens ordnande skola läroämnena och lärokurserna fördelas mellan elementarskolan och gymnasium med noggrannt aktgifvande på hvardera afdelningens olika karakter och ändamål; och bör härvid särskilt iakttagas, att i elementarskolans lärokurs, som skall utgöra ett fullständigt och afrundadt helt för sig, icke mer än två främmande språk upptagas. Denna broscyr innehåller onekligen uppslaget till en tänkvärd reform, åt hvilken vännen af den allmänna bildningens utvecklingen till båtnad för fosterlandets framtid kan vara bugad att önska fullständig framgång.