Göteborgsposten – 29 augusti 1861, sida 1

Hvad menas med en fix ide och hvad förstås rätteligen med Pedagogik? Genmäle till Handelstidningen af Lektor Blomstrand. (Forts. fr. n:o 199.) Största svårigheten vid afgörandet af alla pedagogiska frågor torde ligga deruti, att det dröjer så länge innan några fullt afgörande resultater visa sig, att man icke en gång får hålla sig till enskilda fall, utan måste se sakerna i stort, söka uppfostringsmethodernas resultat i det uppfostrade slägtets hela historia. Men i våra dagar, då så otaliga försök i den vägen blifvit gjorda, då det är snart sagdt omöjligt avt framkomma med något nytt, utan att det af någon annan kan visas att på samma sätt var det hos det folket, vid den tiden, på det stället! — då frågan endast behöfver vara att träffa ett riktigt val mellan något i sjeltva verket gammalt, som mer än tillräckligt blifvit pröfvadt och försökt (ifall man annars gör sig besvär att se rätt efter); nu bör man endast här! se en så mycket kraftuigare maning, att med allvar studera äldre tiders och andra orters undervisningsväsen. Hvarthän skall man då vända sig, ifall man, misströstande om sitt eget, vill utomlands söka efter rätta lösningen af pedagogikens brinnande frågor? månne från Tyskland, från das grosse Vaterland? — Vore frågan endast om att bilda ett litet fåtal till grundlärda philologer, philosopher eller theologer, till pålitliga ämbetsmän i regeringens eller hierarkiens tjenst, då kunde man visserligen ha mycket att lära i Tyskland; men åsyftar man att utveckla alla eller så många som möjligt till värdiga och nyttiga medlemmar af det borgerliga samfundet, till fritt handlande och sjelfständigt tänkande menniskor; är det