Aftonbladet – 18 augusti 1862, sida 3

blickligen kunna uppropa barnentoch derigenom utöfva behörig kontroll på deras uppmärksamhet, voro barnen numererade, så att hvarje barn hade sitt nummer, för undvikande af misstag på namnen. Sedan dels stafning, delsinnanläsning inom sina afdelningar fortgått i korus, uppropades barnen efte: nummer, hvarvid den påropade lärjungen ögonblickligen vidtog der den nästföregående slutade, såväl i stafning som innanläsning, hvarigenom ådagalades att hela afdelninje med sträng uppmärksamhet iöljde med. Medan lägre afdelningen stafvade, skref den högre efter förskrift på griffeltafla, och tvärtom under omvändt förhållande. För stafningen begagnades till lärobok Olssons A-Db-c-bok och för innanläsningen Åkerbloms bibliska och Åbergs svenska historia, och då efter sådan läsning läraren rar frågor öfver det lästas innehåll, svarades des i korus, dels enskildt, utan att barnen derutinnan voro bundna vid taktmetoden. Sedan en mening eller ett stycke på detta sätt blifvit analyseradt, fortsattes läsningen. Dessutom förhördes stafvare och innanläläsare i de reglor för stafningen, som för deras olika ståndpunkt funno tillämpning. Samtidigt med innanläsarnes förhörande skret utanläsarnes afdelning efter diktamen eller ur minnet inlärda psalmer, af hvilka, på anmodan. kyrkoherde Granqvist tilldelade en åt hvarje barn genom upprop af barnets nummer inom afdelningen; och mötets medlemmar hade der igenom tillfälle att se med hvilken trohet de inlärda stafningsreglorna dervid af dem tillämRR När innanläsarne öfvades uti a) biblisk historia, psalmer eller kat. kes, b) skrifning efter förskrift, ec) svensk historia, hade utanläsarne motsvarande på sin andel a) psalmskrifning, b) svensk historia, c) diktamensskrifning. d) räkning, geografi, katekes och nya testamentet, de fya sistnämnda ämnena under innanläsarnes raster. Liksom hvarje folkskola aldrig bör sakna sina sångöfningar, har kapten Kylberg i Såtenäs och Thuns folkskolor infört sådana för barnens ålder lämpade fosterländska skolsånger, som äfven vid detta tillfälle utfördes enstämmigt. I vanliga fall medtager undervisningen, inberäknadt rast af 10 minuter, fyra timmar, och nu för tillfället lemnades åt hvartdera ämnet 15 — 20 till 30 minuters öfning. Förevisningen med Thuns skola hade nu försiggått, och, såvidt referenten af den allmänna stämningen kunde fatta, till allas belåtenhet och nöje. Till förevisningen voro af skolans under terminen inskrifne 147 lärjungar 108 tillstädes; af de öfrige hade 26 st., såsom, enligt uppgift, vanligen inträftar vid denna årstid, lemnat skolan för att tjena såsom vallhjon m. m., 4 voro hindrade af sjukdom och de öfriga 9 i den ordning, de vid matrikelns slut finnas införde, blifvit uteslutne för att lemna nödigt utrymme åt ett väntadt antal åhörare. Då middagstiden nu var inne, upplöstes mötet för att åter samlas på e. m. kl. 3 på samma ställe, då enligt programmet förevisning i stigande riktning med Såtenäs skolas utanläsare skulle försiggå. Enligt tillkännagifvande samlades åter mötets medlemmar kl. 3 e. m. i Thuns skola, för att åhöra utanläsarnes af Såtenäs skola öfningar, då kapten Kylberg erinrade att ett förhör med de lägre afdelningarne endast skulle vara ett kf af hvad på f. m. åhörts, hvadan han nu endast ville förevisa samma skolas utanläsare. Undervisningsämnena voro: svensk historia, naturlära, psalmskrifning (som för tillfället utbyttes emot skrifning ur minnet efter Luthers Jilla katekes), räkning, geometriska grundbegrepp, geografi, katekes och nya testamentet. Svensk historia och mnaturlära öfvades medelst innanläsning, dervid, liksom med öfriga ämnen, kapten Kylberg sjelf tjenstgjorde såsom lärare och tillvägagick dervid på enahanda sätt som läraren i Thuns skola med sina lärjungar, d. v. s. medelst uppläsning af en punkt eller ett stycke i sender, förklaring deröfver och framställande af frågor till barnens besvarande, hvaraf tydligen syntes att de i allmänhet väl förstodo hvad de läste. Skrifningen ur minnet efter katekesen skedde på sådant sätt, att hvarje barns nummer uppropades och fick sig af kyrkoherde Granqvist tilldeladt ett stycke ur katekesen att ur minnet skrifva på sin tafla. Det kunde icke annat än på ett öfverraskande sätt glädja mötets medlemmar att förnimma den grundlighet och omsorg, hvarmed undervisningen bedrifvits, likasom ock huru väl barnen uppfattat och tillämade hvad de lärt. Der fel förefanns, vare sig stafningssätt och bokstafvering, lika som i Thuns skola, samt här dessutom uti interpunktion, så behöfde de närvarande blott med ett streck understryka detsamma, hvarefter barnen, såvidt referenten kunde förnimma, i allmänhet sjelfva rättade detsamma. Förevisningen i räkning gick äfven utmärkt väl och till alla närvarandes belåtenhet. Öfningen deri omfattade de fyra enkla räknesätten, decimalräkning samt början af denna sednares tillämpning på sorter, dervid barnen på ett särdeles tillfredsställande sätt öfvervunno alla svårigheter. Tals riktiga uppsättande, summering, subtrahering, mångfaldigande, delning; redogörandet för hvarje siffras värde vid län eller eljest; de mest minutiösa detaljer: — allt sick på det fullständigaste väl och till allas enhälliga nöje. Hvarje barn hade sin tafla, och kapten Kylberg följde räkningen för kontrollens skull på särskild tafla. Geometrin inskränkte sig till de första grundbegreppen, dervid barnen fingo redogöra för de vösenduligasta definitionerna, och ådagalade de äfven medelst egen nd på sina taflor att de ock väl uppfattat hvad dem blifvit meddeladt. Geografi, hvilken, liksom räkning och geometri, endast medelst muntliga föredrag medlelats, omfattade häradet, länet samt hela Sverge, let sednare lika fullständigt som vid elemenarläroverkets första klass; och kunde barnen med full säkerhet namngifva alla de föremål på kartan, som dem utvisades. Vid förhörande af lilla katekesen uppläste barnen svaren utantill långsamt, ordagrannt och med troget iakttagande af skiljetecknen. Hvad katekesens dd beträffar, hade kapten Kylberg afsagt sig dess utanläsande med sina ärjungar, men deremot låtit dem läsa den innantill med lämplig ords och meningsupplösting, såsom ock nu skedde. ; ; I anseende till den långt framskridna tiden fslutades nu förevisningen, men i afseende på ya testamentets läsning, som enligt programaker! Ack, låt mig gå med henne — får je ag gå med? S UMNtt nadik rFät khantaennon. GRalt omeara.st yu