Aftonbladet – 3 december 1859, sida 3

historien har komiten till upptagandefbland läroäm nena i femte klassen föreslagit kyrkohtstoriska berät telser, hvarmed komitån velat förstå en mera åskåd ig framställning af pe:soner och händelser, som haf större inflytande på den kristna kyrkans utveckling. I den liroämnenas fördelning på särskilt: klasser, som komiten föreslår, anordnas kristendomsundervisningen på följande sätt inom de sju klasserna: Första klassen: Biblisk historia. Första och andra hufvudstycket af Luthers lilla xatekes med muntligs förklaringar. Valda bibelspråk och psalmer. Andre essen: Biblisk historia, fortsatt och afslutad. Tredje och fjerde hufvudstycket af Lutbeis lilla katekes mer muntliga förklarirgar. Valda bibelspråk och psal mer Tredje klassen : Biblisk historia, repetition. Fem te bufvudstycket af Luthers lilla kstekes med munt liga förklariogar, samt repetition af samtliga hufvudstyckena. Valda bibelspråk och psalmer. Fjerde klas n: Nya Testamentets läsning. Katekisation. Femt assen: Nya Testamentets läsning. Katekisation. Kyrkohistoriska berättelser. Sjette klassen: Nya Testamentets läsning. Katekisation. Öfversigt af de bibliska böckernas innehåll och historia. Trosläran: hufvudsanningar efter cn kort lärobok och med hänvisningar till den Heliga Skrift. Sjunde klassen: Nyö Testamentets läsning. Framställning af trosläran: hufvudsanningar såsom i föregående klass. Öfversigt af den kristna kyrkans utveckling. På de skäl, som här nu blifvit anförda, får jag vördsamt föreslå, att rikets ständer måttc hos K. M. anhålla, att, med upphäfvande a! hvad som hittills blifvit i detta ämne stadgadt. ristendomsundervisningen vid elementarläroerken måtte varda ordnad enligt läroverksomitens bär ofvan uppgifna förslag, samt at: vid folkskolorna de läroämnen och den lärometod måtte införas, som i ofvanstående löseordning i afseende på nämnde undervisning föreslås för de tre första klasserna.