Aftonbladet – 28 februari 1850, sida 2

Litteratur. Utkast till Lärobok i Aritmetiken, af J. Otterström, apologist. Sthm 1849, 143 sidd. 8:0, å 44 sk. bko. (Slut från gårdagsbl.) Hr O. vill med sitt utkast bryta en ny bana ör undervisningen i elementar-aritmetiken. Behofvet af en sådan åtgärd söker han motivera ned det påståendet, att undervisningen i detta äroämne hos oss skall hefinna sig i ett synaerligen dåligt skick, och det såsom en nödvändig följd af sjelfva den method, hvilken af läroböcker och lärare vid dess medde!ande följes; och medlet att bota detta onda tror han sig hafva funnit i en vidsträcktare användning af de aritmetiska tecknen samt af eqvationslheorien. Vi skola här söka atti korthet granska de grunder, på hvilka hr O. utdömer det vanliga undervisningssystemet i aritmetiken, och taga i skärskådande den method, han i och genom sitt utkast vill sätta i stället. Så väl i sitt utkast, som i en (i 7:de häft. af Ny Tidskr. för lärare och uppfostrare införd) replik på en föregående recension, gör hr O. den vanliga undervisningen i aritmetiken i sanning rätt svåra bes:yllningar. Den är pblott mekanisk, den tvingar att operera utan medvetande, den dödar all eftertankan, 0. S. V.; ja, sjelfva methodens riktiga och konseqventa användning, såsom den skett och sker i nio tiondedelar af våra skolor, lägger det neslisaste träldomsok på svenska folkets intelligens; ty något orimligt konstigare och svårare — menar br O. — än räknekonsten, sådan den i allmänhet varit framställd i läroböckerna och af lärarne enligt dem, har icke i något läroimne blifvit tillskapadt, om ej i Astronomien före Copernicus,, och de få lärare, som vetat bättre, ha förgäfves kämpat mot den dödande mekanismen i lärobokena. Deremot skall den method, som hr O. bjuder på, vara så enkel, vatt den olärde fattar den tio gånger förr, än han fattar Räknekonsten, och med sin grundughet förenar den ovilkorligen tio gånger mindre möda och tid för aritmetikens inhemtanden. : Vi kunna ieke undgå att finna dessa beskyllningar 1 sin allmänhet en smula orättvisa både mot läroböcker och lärare; och sedan vi noga jemfört hr O:s method med den vanliga; måste vi förklara, att förespeglingarne om dess stora företräde i enkelhet och grundSENSORER EE ONE REN? Ser OR ST TESTER