Aftonbladet – 16 oktober 1849, sida 2

VO MPV TR RAD STOLT PUIHUDAI, US Vv. S. 4 då 5 personer, kom denna författning som ett åskslag från en klar himmel. Vi kunna åtminstone icke förklara nämnde minoritets beteende isaken på annat sätt, än att de så litet trott på möjligheten af en slik författnings utgifvande, att de icke kunnat besluta sig till att på förhand aldrig så litet sätta sig in i de förändrade förhållanden som genom densamma nödvändigtvis måste uppkomma. Detta för hållande skulle emedlertid icke haft stort att betyda, så framt icke olyckan velat att nämnde minoritet för tillfället utgjort pluralitet i konsistorium, hvilket under biskopssysslans ledighet tillika fungerar såsom ephoralstyrelse. Striden kunde dock, såsom vi ofvanföre anmärkt, numera icke vidare angå sak, denna var en gång för alla afgjord; taktiken måste derföre blifva en annan. Den gick nu mera blott ut på att göra svårigheter, för att kunna få skäl att säga Nej och dymedelst vinna — — tid. Vi gå nu att framlägga en ten tablå öfver de specielli manövrerne i denna taktik. Till en b-rjan begaf det sig, att oaktadt H. Maj:ts cirkulär kom konsistorium på officiell väg tillhanda den 40 Auz., det likväl låg nära en vecka obegagnadt i konsistorii arkiv, d. v. s. till den 435 s. m. Samma dag hade konsistorium session, vid hvilket tillfälle en anhållan inkom från Colleg. Scholasticum, att konsistorium: ville, enligt det nådiga cirkulärets 6 mom., utsälla dag till ell gemensamt sammanträde för samtelige vederbörande lärare, och förkl:rade Collcg. Scholasticum att alla skolans lärare voro beredvillige åtaga sig sådan undervisningsskyldighet, att intet hinder mot skolans och gymnastii förening skulle möta deraf att ingen b-fullmäktigad oy nusiilärare, enl. samma mom. af det kongl. cirkuläret, kunde åläggas lägre eller annan undervisningsskyldighet än den han förut haft. I stället för att bestämdt yttra sig öfver denna anhållan beslöt konsistorium blott 4:0 att cirkuläret till en början skulle gå omkring bland konsistorii ledamöter, emedan dess innehåll ännu vore dem obekant, — det stod dock redan den 26 Juli att läsa i de allmänna tidningarne och var således bekant för hela allmänheten med undantag af just dem, hvilkas skyldighet det varit att i första rummet derom taga kännedom. 2:0 att svaret å Colleg. Scholastici anhållan skulle ajourneras till den 22 Aug. Denna dag höll konsistorium ett nytt sammanträde, då man i stället för att bevilja Colleg. Scholastici anhållan beslöt att densamma skulle remitteras till Colleg. Gymn. ompröfning, — — — en åtgärd som måste anses som en olaglighet, då Colleg. Scholasticum lika litet subordinerar under Colleg. Gymn. som tvärtom, och såsom en löjlighet, då man på förhand ställt så till, att samma personer som dikterade bes uten in consistorio, tillika skulle komma att utgöra en skenbar pluralitet i Colleg. Gymn. Vi säga med flit skenbar, ty den hade blifvit åvägabragt på det sätt att elotjenstefri och således icke heller deliagit i några förblifva det, direkte inkallades för att genom sitt votum komma vigtskålen att sjurka åt deras sida, hvilkom den anbefallda läroverksreformen förekom såsom en Baals styggelse. En eller par dagar efter sedan elvqv. lektorn gjort läroverket denna vigtiga tjenst, återgick han till privatlifvet, begärde tjenstledighet, och hans förra vikarie fick sitt förordnande, att nu som förut under året bestrida föreläsningarne. Sålunda åstadkoms denna skenbara pluraliteten derigenom att vikarierande eloqu. lektorn, hvilken så vidt vi veta, slutit sig till den nya skolans anhängare, genom ordin, lektorns inkallande, i den vigtiga frågan göra sin mening gällande, oaktadt han såsom ensam uppbärande tungan af tjensten och ansvaret ovilkorligen bort hafva blifvit satt i tillfälle att yttra sig. mänhetens känsla af det rätta, i fall vi ansåge ett slikt förfarande behöfva nägra kommentarier, och vi nöja oss derföre med den nakna relation derom. Colleg. gymn. beslöt under åtskilliga förevändningar att intet sammanträde skulle blifva utaf, mot hvilket beslut rektor gymnasii Björling, rektor Westerlund och språkläraren Enblom reserverade sig. Consistorii beslut af den 34 Aug. i samma fråga var qventig lektorn, som i flera år varit för sjuklighet; kollegier, samt troligen allt framgent kommer at förordnandets uppskjutande och: beröfvades tillfället att: Det skulle visa allt för litet förtroende till all-! naturligtvis blott ett echo af colleg. gymn., och ser och lektor Björling. (Forts.) — Hernösandsposten för den 41 Okt. meddelar följande om den vid Hernösands läroverk organisationen: Den nya organisationen af härvarande gymnasium samt lärdomsoch apologistskolor till ett sammanhängande clementarläroverk, som af ephorus blifvit godkänd och stadfästad, är i korthet följande: Hela lärokursen är fördelad i 9 hufvudafdelningar och i följd deraf läroverkets lärjungar i 9 klasser, af hvilka de 2 nedersta undervisas af klasslärare, de 7 öfriga af ämneslärare. Med afseende på den medgifna befrielsen från läsningen af ett eller flere af de gamla språken fördelas läroverkets ungdom i 4 bredvid hvarandra fortgående språklinier, hvaraf på den första (A) undervisning meddelas i alla andra föreskrifna ämnen, men ej i de gamla språken, på den andra (B) läses jemte öfriga läroämnen Latin, på den tredje (C) derjemte Grekiska och på den fjerde (D) äfven Hebreiska språken. Åtskilliga af gymnasiilärarne undervisa äfven ide klasser som motsvara de fordna skoleklasserne, äfvensom några af skolans lärare i de klasser, hvilka motsvara det fordna gymnasii afdelningar. . Enligt den gjorda fördelningen mellan de särskilda klasserne och språklinierne börjar undervisningen i Svenska språket i första klassen och fortsättes till och med den 6:te, eller till dets det filosofiska läroämnet vidtager; i det Tyska i 2:dra klassen och fortsättes i alla de öfriga; i det Franska under nu ingående läseår först i 5:te klassen (för att undvika 2:ne lefvande språks samtidiga inträdande såsom undervisningsämne för de mindre gossarne), men framdeles på lineen A i 3:dje, på lin. B. i 4:de och på lineen C. och D. i 5:te klassen; i Zatinet på lineerna B. C. och D. i 3:dje kl.; i Grekiskan på lineerna C. och D. i 4:de kl.; i Hebreiskan på lineen D. i 7:de klassen. Christendom och Bibl. historia läses i de 3 lägre klasserna samt tfheologi och kyrkohistoria i de fyra öfre till lika omfång på alla lineerna. Äfvenså är undervisningens omfång lika på alla lincerna uti Geografi, Historia, Naturalhistoria (hvilken börjar redan i de lägre klasserne) och Geometri, hvilken sistnämnda såsom linearteckning meddelas i 2 och 3 klassen. I Aritmetik fortgår undervisningen på lineerna A. och B. hela läroverket igenom, men lineen C. och D. endast i 7:de klassen, der Algebra på nyssnämnda lineer vidtager. På linecn A. och B. börjar Algebra i 6:te klassen. För detta läseår bestrides undervisningen i Latinet af 3 lärare jemte vice gymnasiiadjunkten, i grekiskan af 2:ne lärare, af hvilka den ene tillika undervisar i Geometri för de lägre klasserne. Tyska och Franska språken hafva hvardera sin lärare. . Undervisningen sker å 9 lärorum, och i åtskilliga ämnen, t. ex. i Latinet och Grekiska, endast för en klass i sänder; i andra ämnen åter, såsom i Tyska, Franska och Aritmetik, äro flere klasser förenade. Uppflyttning till höere klass tillåtas lärjungarne af eforalmyndigheten der redan stadfästade nyal emot detta beslut reserverade sig domprosten Hvasa zmmsmnn . ww,.aZ MZmm MB mpMHP KB HXkrEBn ms ro om