Göteborgsposten – 23 maj 1863, sida 2

till det Ljerde allm. solkskolläraremötet i Jönköping. I enlighet med det beslut, som fattades vid allmänna folkskolläraremötet i Göteborg sistlidne år, få undertecknade härmedelst inbjuda herrar folkskollärare och öfriga solkskolans vänner till ett allmänt möte i Jönköping d. 7, 8 och 9 juli innevarande år, dervid efterföljande frågor komma att afhandlas: 1. Hvilka äro Folkskolans och folkbildningens förnämsta hinder och huru kunna dessa undanrödjas ? 2. Har erfarenheten bekräftat småskolans välgörande inverkningar på den egentliga folkskolan och har den senare genom samverkan med den förra, såsom dess underlag, lyckats utöfva ett mera bildande och förädlande inflytande på barnens förstånd och hjerta ? 2. Anses den minimikunskap, som 7 i 1842 års folkskolestadga föreskrifver, vara tillräcklig för folkets medborgerliga bildning; eller om så ej är, huru skall under närvarande förhållanden undervisningen ordnas, så att det högre kunskapsmåttet, som omförmäles i 6 1 mom., må kunna erhållas? 4. Huru bör lexläsningen ordnas vid folkundervisningen, att barnen erhålla nödig minneskunskap utan att tiden för förståndsöfningar lider för stort intrång? 5. Hvad kan göras på det att den af katechesförfattaren i erinran gisna föreskriften, Åatt icke till utanläsning förelägga barnet något, som deticke efter sina förmögenheter begriper samt tillika erkänner såsom sannt, nyttigt och användbart i lefvernet, blifver iakttagen i våra folkskolar? 6. Om den Lindblomska katechesen afskalfas, anses då Luthers Lilla kateches vara tillräcklig för folkskolans behof; eller om så ej skulle vara, borde ej en större dogmatisk lärobok utarhetas för lärare och en mindre för barnen? 7. Huru bör undervisning vid folkskolan bedrifvas uti a) Innanläsning? b) Skrifning? c) Räkning? d) Historia? e) Geografi? f) Geometri? g) Naturkunnighet? h) Ritning? 8. Huru bör undervisningen i Svenska spräket meddelas, för att blifva praktiskt och gagnande äfven med hänseende på tankarnas klädande i skrift? 9. Till hvilken omfattning bör undervisning i Trädgårdsskötsel meddelas? 10. Böra gymnastik och gevärsexercis dagligen öfvas i skolan och huru lång tid bör då för dessa öfningar användas? 11. Böra skolans samtliga öfningar utsträckas öfver Sex timmars daglig undervisning? 12. Bör skoltvång under några vilkor rekommenderas och användas? 13. Hvilka läroböcker anses tjenligast för solkskolan och är enhet i detta hänseende önskvärd? 14. Hvilken skolmateriel är behöflig i de olika slagen af folkskolor, och voro ej närmare bestämmelser genom lag i detta hänseende af behofvet påkallade? 15. Huro bör läsordningen vid folkskolan vara beskaffad, och kan ert gemensamt schema lämpligen läggas till grund för undervisningen derstädes? 16. Hvilken är den tjenligaste hjelpreda för folkskolläraren vid bibelförklaringar? 17. Huru böra de till skolan hörande anteckningsböcker, som af läraren föras, vara beskaffade — och vore ej närmare bestämmelser genom lag i detta hänseende önskliga? 18. Hvad kan och bör skolläraren göra för att förbättra Fy rkosången ina 19. Hvad kan sKölläraren göra för sockenbliotekers tillkomst och flitiga begagnande, samt hvilka ämnen böra företrädesvis väljas för en sådan behandling? 20. Böra icke folkskolans lärare, såväl för egen del, som med afseende på den uppväxande ungdomen, allvarligen behjerta närvarande tids allt mera påträngande antikristiska smitta, samt flitigt uppmana hvarandra till kamp och strid deremot? 21. Utom iklädandet och användandet af den andeliga vapenrustningen (Eph. 6: 11—18), hvilket sätt och hvilka åtgärder äro mest lämpliga till det ondas bekämpande och ungdomens bevarande derför? 22. Önska folkskollärarne framgång åt det förslag, som blifvit väckt, om deras biträde till presterskapet vid katekesförklaringar o. s. v.? 23. Hvilka fördelar kan man vänta af folkskollärare-föreningar — och huru böra sådana ändamålsenligast ordnas? 24. Hvad är att önska i afseende på lärares aflöning och pensionering? 25. Är lararebildningen vid våra Seminarier så beskaffad, som den borde vara? 26. Aro alla nu befintliga Seminarier behöfliga — och om så ej skulle vara, huru många äro nödiga och hvarest böra de förläggas? 27. Hvilken verkan på folkundervisningen skulle en reduktion af Seminarierna sannolikt utöfva? 28. Är det förenligt med skolans sanna fördel att skollärareoch organisteller klockare-tjensterna äro förenade? 29. Huru böra skolhus byggas och inredas — och vore ej närmare bestämmelser genom lag i detta hänseende önskvärda? Inträdeskort till bevistande af mötet äro att tillgå från och med måndagen den 6 Juli i stadens folkskola, kostnadsfritt för resande; men mot en aigift af 1 rdr rmt för personer, som äro boende i staden. På samma ställe lemnas äfven anvisning på boningsrum till de lärare, hvilka för erhållande deraf skriftligen anmält sig hos folkskolläraren Å. E. Lundeqvist i Jönköping. C. G. Modigh. C. Montelin. C. D. Pettersson. G. J. Olander. G. Lagerström. 4. E. Lundeqvist. AÄÖ — m 224 oe