Göteborgs Handels- och Sjöfartstidning – 19 augusti 1868, sida 2

i satsfogning samt beskrifning af sådana yttre föremål, som för lärjungarne äro vä bekanta. Författandet af egentliga uppsatser vidtoge lämpligen med 5:te klasser. Vid ämnets utgifvande borde dess behandling genom samtal förberedas; dock borde denna förberedelse, i mån af lärjungens stigande utveckling och förmåga af skrift lig framställning, inskränkas. Ämnen för uppsatserna borde uppsökas inom ynglingens kunskaps-sfer, helst inom kretsen a! de studier, med hvilka han på hvarje särskildt stadium är sysselsatt. Så kallad. allmänna eller kria-ämnen borde väl ick. vara alldeles uteslutna, men, såsom varande de svåraste att väl behandla. endast förekomma på det högsta stadiet. År disputationen borde all omsorg egnas; dock mäste noga tillses, att ej genom öt verskattande af disputationeus vigt för stort band lades på framställningens srihet, hvilket kunde hatva till följd, att ett allmänt schema efterhand utbildade sig. Jemte egna uppsatser borde äfven före komma öfversätiningar från fremmande språk till modersmålet, och kunde för at! bereda tid åt de skriftliga öfningarna heldre någon inskränkuing göras 1 hemläsningen. Rättandet at scripta fordrade mycken möda från lärarens sida, men noggrannhet i granskningen af såväl den språkliga formen som innehållets beskaffenhet och tankarnas sammanhang vore lett oundgängligt vilkor för uppnaende at I det afsedda ändamålet. Genom passande anmärkningar och hänvisuingar i brädden borde lärjungarne sättas i tillfile att sjelfva korrigera. De rättade upp-atserna borde framför allt noga genonigås och det med klassens samtliga lärjungar på en gång. Anungaende den grammatikaliska undervismugen i de lägsta klasserna yppade sig någon meningsolikhet, i det att en del talare ausåg denna undervisning icke kunna eller böra gifvas utan läsning at en särskild språklära för modersmålet, andra deremot trodde, att de grammatikaliska begreppen kunde iuläras på praktisk väg och med begagnande af tyska språket för jemförelse, samt att det egentsliga studiet af en grammatik i modersmålet borde uppskjutas till ett något senare stadium. Derefter företogs till behandling 4:de frågan, så lydande: Huru nosgranut har den i nåd. cirkulärbrefvet den 19 Juni 1866 framställda plan för undervisniugen i teck ing kunrvat ettersöljas, och huru bör dema undervisving sakrast beframjas? Undervi-ningen i teckning ansågs i allmänhet vara mindre tillfredsställande. Beskaffenheten af lokaler och lärare samt bristen på en passande materiel hade hitulls törnindrat eu noggrann tillämpning af den i cirkuläret framställda plan. Vid de flesta läroverk saknades särskilda och for sitt ändamäl fult tjenliga ritsalar. Många af lärarne voro goda artister, men icke alla vore iusigtssulla pöedaguger. Med afseende på deras små löner hade Iman ock svårt att på dem ställa några större fordringar. I piojektionsoch perspektiv ära kunde på vissa ställen alls iugen undervisning meddelas, emedan länarne deruti saknade nödig teoreisk insigt. Tillgänglig midervisningsmateriel ; vore både ringa ach mi idre lämplig. Så väl med anledning af uvssa yttranden, som på grund af egen erfarenhet i saken, framhöll expediwwonssekreteraren Wennerberg nödvändigheten att vidtaga kraftiga åtgärder for böjandet af tecknings-undervisningen. Ämnet, såsom på eu gång egande ett praktiskt syfte och sammanhängande med ett veteuskapligt fundament, vore särdeles vigtigt, på reallinien rent af ett hutfvudämne, ehuru det bitvit trängdt i bakgrunden genom realliniens beroende at latinlinien. Åndamalet med undervisningen vore hvarken att skapa houstnärer, ej heller att lära sig mekaniskt kopiera, utan att bilda hand och öga samt visa, huru hvarje grafisk uppgift nirmast grundade sig på en geometrisk oj e ation. De 2 första kurserna at fiihandsteckningen äro derföre med allt skål obligatoriska för alla lärjungar, och blott af rent tvingande skäl borde en real.st befrias från någon del af teckuings-undervisuingen. Vid diskussionens slut lemnades den uppIysning, att åtgärder redan vore vidtagna i syfte att åt läroverken bilda lämpliga lärare, liksom ock att kars.e inom detta sär man kunde förvänta ett för elementarläroverken utarbetadt planchverk med tillbörande anvisningar for dess begagnande samt en sats af klotsar, hvarigenom behofvet af lämplig undervisningsmateriel för de 2 första kurserna i frihandsteckning skulle blifva fyldt. Göteborg den 19 Augusti.