Göteborgs Handels- och Sjöfartstidning – 8 juni 1868, sida 2

Såsom man känner, väcktes af friherre Fock vid den sista riksdagen en motion om reorganisation af de teknologiska läroverken i riket. Ärendet blef på ett ganska otillfredsställande sätt behandladt, men den en gång väckta frågan kan icke falla, utan skall helt visst återkomma till nästa riksdag. Hvad man äfven på detta område beböfver är plan och sammanhang, hvarigenom de spridda läroverken ställas i ett organiskt förhållande till hvarandra. I detta system är Chalmersska slöjdskolan i Göteborg kallad att intaga en framstående plats. Enligt dess stiftares afsigt, bör denna skola i första rummet sträfva att bibringa en tecknisk bildning åt unga män, som redan inträdt i yrkesarbetet, ägande alltså hufvudsakligen samma uppgift, som ligger till grund för slöjdföreningarnes skolor. Detta läroverk har dock, genom omständigheternas makt, utvecklat sig alltmer i riktning af ett Tecknologiskt Institut, der företrädesvis den högre bildningen behjertas. Samma riktning fullföljes ytterligare genom den ombildning, som sammanhänger med den nya lokalen för Chalmersska skolan. Utan att vilja vidare yttra oss härom, vilja vi blott anmärka, att för ett litet land, som vårt, synes ett enda Tecknologiskt Institut vara alldeles tillräckligt. Då man nu erfar, att Chalmersska slöjdskolan ämnar redan under detta år föröka sin lärarepersonal, oaktadt de närvarande lokalerna förut uppgifvits var otillräckliga och olämpliga för undervisningens utvidgning, som väl måste utgöra vilkoret för lärarepersonalens förökande, så kan man ej undertrycka den önskan, alt en sådan anordning måtte göras endast provisorisk, eller för blott den närmaste tiden, så att intet hinder dermed kommer att läggas för den genomförda reorganisation af hela den teckniska undervisningen i landet, som åsyftas med frih. Focks motion. En anledning derjemte att icke binda sig vid det nu uppställda förslaget till ny lärare-stat torde ligga deri, att detta förslag, såvidt det kommit till vär kunskap, synes vara förtjent af en noggrannare pröfning än den, som ännu kommit detsamma till del. Det måste nemligen oundgängligen vara förbundet med ett fullständigt låseschema, hvilket visar beskaffenheten och antalet af de lektioner, som falla på hvarje lärares andel. Vidare måste man veta huru dessa lektioner para sig med lektionslokalerna; huru de sammanhänga med lärjungarnes antal, så att det icke blir, såsom vid ett och annat af våra elementarläroverk, särskilda lektioner för 3 å 4 lärjungar, m. m. Allt detta är icke någon lätt sak, och om vi ej äro oriktigt underrättade, saknas ännu mycket af just dessa förarbeten, hvarpå en lärare-stat bör vara bygd, då man ej vill handla på måfå. ) Eja, vore vi der, goda Dagligt Allehanda! Utrop af Sättaren.