Göteborgs Handels- och Sjöfartstidning – 21 februari 1868, sida 3

Motioner väckta vid innevarande riksdag. Om und, skrifvelse till Kongl. Maj:t med hemställan om vissa förändringar i det tekniska undervisningsväsendet (Forts. fr. föreg. n:0.) Till stöd för mina här uttalade åsigter torde kunna tjena följande utdrag ur staten för en af de tekniska elementarskolorna, hvarvid jag särskildt upptagit de ämnen, som äfven äro föremål för undervisning vid allmänna elementarläroverken: Ämnen, tillhörande allmänna elementarläroverken: Läraren i matematik. . . . R:dr 1,500. i mekaniil. 600. i fysik, . os sc 700. i kemi. . . . 1,500. i mineralogi o. geologi — ,, 150. i språk sr oo 450. i frihandsteckning . 150. i sånn.g. 75. i gymnastikk ... 150. 5,575. Andra ämnen: Läraren i mekanisk teknologi . R:dr 300. i linear-ritning och beskrifvande geometri —, 750. i verkstadsarbete och modellering.. 800. i bokföring .. 200. 2, 050; den återstående delen af det till 12.000 riksdaler uppgående statsanslaget användes till föreståndarens och öfrige tjenstemäns aflöning, till underhåll af laboratorium, samlingar, ved, ljus, m. m. Det visar sig sålunda, att af den till 7,625 riksdaler uppgående lärareaflöningen användes 5,575 riksdaler eller nära 44 för bestridandet af undervisning i samma ämnen, hvaruti det några hundra steg från skolan förlagda elementarläroverket äfven undervisar, och denna undervisning meddelas på båda ställena åt lärjungar, hvilka äro lika oförbindrade att besöka den ena skolan som den andra. Jag kan icke anse denna anordning hvarken förenlig med god hushållning eller i öfrigt lämplig, utan jag tror, att om de tekniska elementarskolorna skola blifva till verkligt gagn för industrien, så böra de undergå en fullständig reorganisation, hvarigenom de blifva tillgängliga för unga industri-idkare och redan i yrkena varande arbetare. Det olämpliga i civil-ingeniörsbildningens förläggande till krigshögskolan har redan flera gånger blifvit framhållet. Denna undervisning öppnades på Marieberg vid en tidpunkt, då detta läroverk var det enda, som antagligen skulle kunna åstadkomma densamma. Nu är förhållandet emellertid äfven i detta afseendet helt annorlunda. Undervisningen vid teknologiska institutet är i alla de ämnen, som tillhöra civil-ingeniörsbildningen, ungefärligen densamma som vid krigshögskolan och derjemte i åtskilliga för denna bildning ganska vigtiga stycken, såsom maskinlära och mekanisk teknologi betydligt fullständigare. Genom att helt och hället öfverflytta denna undervisning till teknologiska institutet skulle densamma derstädes, utan någon ny kostnad för statsverket, kunna gifvas en väl behöflig utveckling, oafsedt åtskilliga andra fördelar. Vid uppgörandet af en allmän plan för landets tekniska undervisningsväsende synes frågan om denna förflyttning derföre böra tagas i öfvervägande. Utom dessa väl behöfliga åtgärder till den vetenskapliga tekniska undervisningens koncentrering bör en annan vigtig omständighet beaktas för att göra denna undervisning i möjligaste mån gagnelig. Den anmärkningen är nemligen ej ovanlig och torde i många fall ej heller vara obefogad, att ynglingar, som genomgått de tekniska högskolorna, stundom sakna fallenhet för industriel verksamhet eller äro, såsom det kallas, ,,opraktiska. Läroverket, som har att meddela kunskaper, men aldrig kan meddela fallenheter, bör ej rättvisligen tillräknas för detta missförhållande, hvilket otvifvelaktigt skulle i väsendtlig mån afhjelpas och äfven åtskilliga andra fördelar vinnas, om såsom vilkor för inträde vid det tekniska läroverket eller åtminstone för åtnjutande af undervisning i dess högre afdelningar det ovilkorligen fordrades någon redan utöfvad praktisk verksamhet och derunder ådagalagd sallenhet för densamma. En föreskrift i denna väg i de ifrågavarande tmoekeas stadgar vore derför synnerligen önskvärd. I brist på en sådan föreskrift händer nu icke sällan, att ynglingar kasta sig in på den tekniska banan och anses ega fallenhet för densamma endast derföre, att man trott sig finna att de icke ega fallenhet för något annat. IIvilka menliga följder häraf skola kunna uppstå är lätt att inse, och en bland de ingalunda minsta är det långt öfver industriens behof gående antalet af s. k. utexaminerade elever, hvilka trängas på den industriela banan, utan att der kunna erhålla anställning och af sådan anledning ofta öfvergifva fåderneslandet. Jag öfvergår nu till slöjdskolorna eller i allmänhet de läroanstalter, hvilka afse personer, som redan ingått i yrkena. De skolor af detta slag som finnas, äro slöjdskolan i Stockholm, tekniska elementarskolan i Eskilstuna jemte de Söndagsoch aftouskolor eller slöjdskolor, som genom kommu