Göteborgs Handels- och Sjöfartstidning – 8 maj 1866, sida 3

höst öppnade sin skola. Om läsaren behagar, göra vi ett besök deruppe. Jag tror ingen kommer att ångra sig. Vi inträda då först i en rymlig och varm tambur. Redan här märka vi att ordning är bland de dygder som få läras derinne, ty sjelfva klädhängaren presenterar sig som ordningens upprätthållare. Hvarje elev har nemligen å densamma sin namnskrifna plats för upphängandet af sina tterkläder. Från tamburen komma vi direkte in 1 våningens största sal. Hvad som här först frapperar oss, är en särdeles fullständig och af betsad björk fint arbetad gymnastik-apparat, med sina stegar, stänger, springstolpar, linor och hvad de heta alla dessa mångahanda apparater för ett efter konstens reglor genomfördt system af rörelser. Kasta vi åter en blick uppåt väggarne, finna vi dessa prunka med högst prydliga bilder ur djurverlden. Denna sal är den s. k. ,.leksalen. Hvad är en ,,Jeksal? frågar läsaren. En leksal är en förberedande skola, der barn om 4—7 å 8 år mottagas, för att dels leka för sjelfva lekens skull, dels, och hufvudsakligen, för att under form af lek inhemta sådana läroämnen, som barn af denna ålder vanligen bruka inhemta. Som vi lite hvar torde erinra oss, utgjorde abed anledningen till våra första allvarliga bekymmer här i lifvet. Och hade detta ändtligen hunnit blifva en öfvervunnen ståndpunkt för oss, återstod i alla fall att stafva och lägga ihop — och detta var ännu värre. I ,leksalen äro dessa det menskliga lifvets första stötestenar så godt som undanröjda. Der läser ingen abed, der stafvar ingen, der lägger ingen ihop — man lär sig helt enkelt läsa innantill — efter ,ljudmetoden. Begär emellertid icke att vi skola förklara hvad denna ,,ljudmetod månde vara. Går man upp och hör på en stund, kommer man lätt underfund dermed, men att åskådliggöra det på papperet faller sig värre. Samtidigt med innanläsning få barnen äfven lära sig skrifning efter en synnerligen rationel metod. Mellan dessa öfningar förekomma omvexlande berättelser dels ur bibliska, dels ur svenska, dels ur naturalhistorien, alla åskådliggjorda genom kolorerade bilder i ganska ansenlig skala. Bland lekarne nämna vi särskildt de s. k. ,tekniska lekarne, d. v. s. roande sysselsättningar, ämnade att utveckla barnets förstånd, hvaribland må nämnas: pappers-arbeten, itstickning ritning, efter Köhlers metod, läggning med träbitar, samt specielt räkning medelst kuber. Dessutom sysselsättas barnen med sång, gymnastik och rörelselekar. Barnen tillbringa i leksalen 3 immar dagligen (kl. 10—1). Den egentliga skolan består af tre klasser. Ur eksalen, denna, så att säga, förberedande klass, orflyttas barnet till första klassen af den egentiga skolan. I denna klass meddelas undervisning kristendom, svenska språket, välskrifning, räkning, svensk historia, geografi, naturlära, sång och gymnastik samt handarbeten. Dessutom bör vämnas, att all undervisning sker här hufvudsakigen muntligen, så att inga för barnet tröttande exor ifrågakomma. I ,leksalen och första klassen mottagas äfven sossar, för att beredas till inträde i Wenersborgs högre elementarläroverk. Andra. och tredje klassen ha under detta läs-år arit sammanslagna, enär antalet elever varit för inga. Undervisningsämnena ha varit, utom de fvan anförda, ritning, samt franska, tyska och ngelska språken. I musik har undervisning lemsats åt de elever, som sådant önskat. Undervisingen bestrides af 7 lärarinnor och 7 lärare, de ednare tillhörande högre elementarläroverket i Venersborg.