Göteborgs Handels- och Sjöfartstidning – 4 november 1852, sida 1

Ett bref. Trollhåttan i Oktober 1852. (Forts. o. slut fr. n:o 256.) Sedan rotskolans åmnen blifvit under ett par år grundligt inåfvade och barnet uppnått en ålder af 10 å 12 år, får det uppgå i Elitskolan. Denna år det högre trappsteget uti grefve R:s skolsystem. — Elitskolan samlas tre dagar i veckan uti sockenskolans lokal. Den ena af dessa dagar år egnad uteslutande åt kristendomskunskap, hvilken framstålles lefvande och andaktsfullt. Denna dag år för barnen en ordentlig gudstjenst, upplysande får deras förstånd, våckande för deras sedliga håg, och höjande deras sinnen till Gud. Hvilken kontrast emot den på andra ställen ösliga s. k. kristendomsundervisningen, som består i ett tanklöst upprepande af katchesens ord, hvilket ingenting annat år ån ett Guds ords missbruk, såsom katchesen sjelf definierar detta; men hvilket man åndock icke blott tolererar, utan påbjuder! — Det år sorgligt att tånka hårpål — Den dag då kristendomen föredrages i Elitskolan, får hvilket barn som vill, äfven de yngre, der infinna sig. De två öfriga dagarna undervisas i Elitskolan följande åmnen: Svensk satslåra (några af gossarne gjorde med mycken såkerhet reda för åfven den sednaste delen af Svedboms satslåra. Förf. af dessa rader, som åndå kallas magister, var okunnig i allt detta, och önskade att i sin ungdom hafva erhållit en sådan undervisning i modersmålet), Geografi (gossarne gjorde full reda för Norges geografi efter kartan), Sv. historie, Biblisk historie, samt skrifning och råkning (flera af gossarne råknade i bråk, men de gå gemenligen icke öfver sorter). En föregående termin hafva de erhållit någon undervisning i enkel räkenskapsföring. — På mellanstunder öfvas barnen i sång, hvilken utfördes med lust och gamman. Grånsen får undervisningen i Elitskolan år ej gifven och kan icke gifvas. Ju långre tid föråldrarne låta barnen gå i skolan, ju mera kunna de låra. Och att de hår kunna göra så stora framsteg, oaktadt Elitskolan icke sammantråder mer ån tre gånger i veckan och tre timmar hvarje gång, beror dels på undervisningsmethoden, som år muntlig ochlefvande, dels derpå att barnen åro vål underbyggde i rotskolorna. Ju mera Elitskolan utvecklar sig, desto större lårareförmågor erhålla rotskolorna och destomera kan i dessa undangöras. Ju skickligare barnen åro då de komma upp i Elitskolan, ju långre kunna de der fortgå. Det år nemligen en beståndig vexelverkan mellan Elitskolan och rotskolorna, bestående deri, att