Aftonbladet – 14 februari 1865, sida 2

— Lärarne i moderna språk inom hufvudstadens offentliga och enskilda läroverk hade i lördags sammanträde för att diskutera den vid en af läraresällskapets sammankomster framkastade frågan om lämpligaste inrättandet af läroböcker i nämnde språk. Diskussionen vände sig här bufvudsakligen omkring följande punkter: nödvändigheten att grundlägga spräkundervisningen medelst inlärande af de allmänna grammatikaliska begreppen vid undervisningen, i det af lärjungen först inhemtade språket, utan att han sedermera behöfver omläsa detsamma, då ett nytt språk ingår i undervisningen; — valet af lärometod; i den hittills vanligen följda, utgående från regel till exempel, eller den nyare, som börjar med exempel och läsöfningar (hvarvid dock Ollendorfiska metoden af alla, i större eller mindre mån, ogillades); — grundsatsen att vid första undervisningen alldeles förbigå och sedermera äfven inskränka läsningen ef det oväsentliga! eller hvad i våra grammatikor vanligen upptages såsom undantag ifrån regel. Derefter uppåfvos ännu några ötverläggningsämnen, hvilka blefvo hvilande till nästa sammeanSNR VEG ER RA RN SAN MS UED RAA AE