Aftonbladet – 21 mars 1861, sida 3

naac DIuNVvIiv UUdelrattad uctolll, OCH Hesta af hans bästa vänner bådo honom att ej trotsa faran. Han reste derföre, under dei man trodde honom sofvande i Harrisburg. åtföljd blott af en enda vän, med ettextra: tåg till Washington. Presidentens familj. som söndagsmiddagen (den 24) passerade genom Baltimore, var der utsatt för de nedrigaste förnärmelser af en tygellös folkhop. sma Frågan om vapsnöfningar I skolorna (Slut från n:r 63.) Främst får direktionen framställa den bestämda tanke, att den pedagogiska gymnastiken, den, som genom syftesenliga rörelser för armar, ben, bål och hufvud, dels fristående genom bör ningar, vridningar, sträckningar o. s. v., dels med begagnande at gymnastiska redskap af stegar, plankor och linor m. m., dels genom rörelser med språng i höjd, längd och djup samt simning — att denna gymnastik, jemte det att hon, naturligtvis med försigtighet och med vederbörligt alseende på gossens kroppsbyggnad använd, är hvad som mest utbildar kroppsdelarne till kraft, spänstighet och uthållighet, gifver menniskan kännedom och medvetande af I ökad förmåga och således är omedelbart verkande till sinnesstyrka och beslutsamhet. Genom dessa välgörande verkningar är gymnastiken icke blott det bästa medel till bildande af nämnda i menskligt och medborgerligt afseende ovärderliga egenskaper, utan äfven i särskildt militäriskt syfte det bästa medel att hos en blifvande krigsman lätta hans vapenöfningar och att, såsom redan svenska militär-gymmnastikreglementet uttrycker sig, förhöja liffighet, mod och tilltagsenhet. Direktionen hyser dåerföre den öfvertygelsen, att gymnastiken måste vara den rätta grunden för all soldatbildning samt utgöra de öfningar, hvaruti undervisning i skolorna bibringad det uppväzande slägtet är till mesta gagn i en framtid för fäderneslandets försvar. Mån om så är, måste också gymnastiken komma till heders i skolorna, intaga ett rum-bland deras bestämda undervisningsämnen, få för hvarje gosse daglig lärostund, åtnjuta både af lärare och lärjungar aktning såsom ett vigtigt uppfostrande medel och se denna aktning uttryckt i rättigheten att gifva sitt vitsord vid afgången från skolan. I sammanhang härmed får direktionen i underdånighet fästa uppmärksamheten på den stora vigten af att den gymnastiska undervisningen ordnas genom en lämplig lärostadga och ett bestämdt schema, för att icke lemnas till pris för godtycket, för omogna försök och för en omåttlig och fkadlig utsträckning af vissa öfningar på de öfrigas bekostnad. Till gymnastiken ville direktionen äfven räkna de många folklekar, som öfva kroppens styrka och färdigheter samt vidmakthålla sinnets liflighet och friskhet, och hvilka direktionen ville kalla mnastiska lekar. De äro på väg att bortgå från vår tid, men förtjenade att qvarhålas, enär de äro ganska syftesenliga samt ofta väl uttänkta och sinnrika. Afven på en annan både för det medborgerliga lifvet och särskildt för blifvande militärisk bildning vigtig sak, anhåller direktionen att underdånigst få fästa uppmärksamhet. Om i skoorna en sträng ordning herrskar, med punktighet och noggrannhet i pligters uppfyllande, med daglig ordnad uppställning i rote och led. samt med inskärpt ögonblicklig lydnad åt lärarens röst eller tecken, om derjemte en god skoltukt finnes, upprätthällenicke genom godtyckigt och ögonblickligt använd aga, utan genom förståndiga och naturliga på karakter och ordningssinne verkande medel, hvartill direktionen enligt mångårig öfvertygande erfarenhet vid den skola, som står under dess vård, räknar fels antecknande och gossens nedflyttning, efter förutsången varning, till straffklass, der han är underkastad aga, men med återuppflyttning till frihet från aga, då han under någon tid visat förbättring — om allt detta, som, med ett enda ord uttryckt, skulle kunna kallas militärisk ordning, är i skolan rådande, så är hon, jemte sin medborgerliga nytta, en god beredelse till den krigsdisciplin, som, ingjuten i en trupp, är i fält; under alla vanliga förhållanden, första vilkoret för möjligheten att ett samfäldt krigsföreag, skall kunna utföras. å grund af i det föregående andragna skäl anser direktionen, att de verksammaste åtgärder i den af rikets ständer afsedda militäriska syftning vid skolundervisningen vore: Gymnastiks införande i alla rikets skolor, bland hvilka, enligt officiella uppgifter. halfva antalet af elementarskolor ännu saknar både lärare och gymnastikplatser, ehuru rikets ständer anslagit ner åt dem alla; i följd häraf nödvändigheten af ett större antal fullt skickliga lärares bildande vid gymnastiska. eentralinstitutet än nu är hänelsen, emedan utan skickliga och insigtsfulla lärare gymnastiken Kfventyras att utföras till såda för gossarnes helsa; vidare: mnastikens fulla erkännande såsom ett skolans undervisningsämne, regelbundet genom lärostadga öch rörelseschema, samt ett riktigt på menniskokännedom grundadt system för skoldisciplinen, i hvilka båda afseenden direktionen anser den nuvarande skollagen lemna mycket öfrigt att önska. Icke blott vid elementarläroverken, utan äfven vid fölkskolorna, bör gymnastik bibringas skolbarnen. Ehuru visserligen stadsbobarn, i följd af mera stillasittande och instängdt lif, äro i mera behof af gymnastik än landtbobarn, så utgöra dessa dock massan af landets uppväxande slägte, som icke bör vara i mistning af det uppfostringsmedel, som ordnade rörelser bildar. Direktionen anser derföre, att vid hvarje folkskola bör finnas enkla gymmnastikredskap, för att, jemte den fristående gymnastiken, begagnas, och hvilkas icke betydliga kostnad folkskolemedlen torde kunna bestrida, Nöjaktig lärarekunskap i enkel gymnastik bör icke kunna saknas, då folkskolestadgan af den 18 Juni 1842 bjuder, att undervisning i gymnastik skall meddelas åt folkskolelärare-seminariernas elever. Örver detta gtadsandes efterlefnad bör domkapitlen, under hvilka essa seminarier lyda, hålla hand, enär undervisningen lätt kan ske vid fymnastikskolan i den stad, der seminariet är beläget. Sedan direktionen nu framställt sina tankar om den pedagogiska gymnastiken, såsom både ett allmänt medborgerligt och särskildt ett mili täriskt uppfostrande medel, samt de åtgärder, hvilka i denna syftning vore angelägnast att vidtaga, går direktionen nu att framställa sina åsigter rörande vapenöfningar i sk irektionen anser att dessa kunna och böra med gymnastiken förbindas, såsom en tillämpning af densamma till vapenkunnighet samt böra på följande sätt i skolan utföras Hvad först caporför hå ed värja, sabel och bajonett angår hvilka öfningar redan i åtskilliga skolor varit i samband med stik införda, anser direktionen att före bland dessa tre vapen utan all b nas åt värjan, dels för den större k oppsutbildnin hon meddelar, dels för den bildning till