Aftonbladet – 17 september 1856, sida 2

De moderna språkstudierna vid elementarläroverken. Att flera läroämnen blifvit på senare tiden till undervisning upptagna inom elementarläroverket, det har haft billighet och nödvändighet för sig, och måste således anses såsom nigonting riktigt och godt; huruvida åter no; många sådana läroämnen blifvit upptagna, oc huruvida lärjungarne hvar för sig samtidigt sysselsättas med för många af dessa ämnen, är en fråga för sig, den vi för tillfället kunna skjuta åt sidan. Blott så mycket måste vi likväl för närvarande anmärka att, om numera till och med femton särskilta läroämnen vid elementarläroverket till undervisning förekomma, det synes oss alldeles omöjligt att med någon fördel sysselsätta lärjungen med dem alla. Det måste för lärjungen gifvas en viss begränsad rätt att välja bland läroämnena, med afseende på deras slägtförhållande till hvarandra. Så synes det ft. ex. vara billigt, att den lärjunge, som företrädesvis söker den lärda bildningen, jemförelsevis mindre sysselsättes med de fysico-matematiska läroämnena, samt att deremot den lärjunge, som har den s. k. moderna bildningen till sitt mål, så mycket mera sysselsättes med ofvannämde läroämnen, som han är befriad från de gamla språken, Men då i våra dagar det icke utan modern språkkunskap alls gifves någon verklig bildning, vara sig klassisk eller någon annan, så är det tydligt, att ingendera. liniens alumner kunna, genom tillbyte af vissa andra läroämnen, inskränka och förknappa sitt studium af de moderna språken, hvilka inom vårt elementarläroverk äro det tyska, det franska och det engelska. Men detta tal synes oss föga