Aftonbladet – 1 augusti 1855, sida 2

sannolikt deri; att denna fråga är en af.de. der brännandes, och således en smula kinkig att bringa å bane, emedan,det då icke är så lätt id a diskussionen ti!l ett ;stilla och be-; ske at slit. Men vidröras borde deg, ty den är af yttersta vigt. Emedan rättareskolorna icke blifvit ordnade efter, något egentligt system, är:undervisningen vid: dem högst skiljaktig. Undervisningen borde förnämligast vara praktisk, emedan iärlingarne allenast skola blifva praktiska landtmän. Men man bibringar dem äfven en ytlig teoretisk bildning: man tvingar dem till mycken lsexläsning, emedan: man vill förvåna dem, som öfveryvara examina, med lärlingarnes konstfärdighet att rabbla upp svar på de frågor som göras af lärarae. Det vanligaste äratt just de gom i detta fall visa största munvigheten, i verkligheten blifva de:sämsta rättarne, ehuru de sjeifva hafva en hög tanka om sina kunskaper. Man kan dock icke begära att en rättareskola: skall blifva väl ordnad, eller — om föreståndaren lyckats få den väl ordnad — att den så skall fortfara, då skölstyrelsen årligen kan ombytas efter ledemöternas i hushållssällskapet .godtinnande. Att. under sådana förhållanden rättareskolorna kunna vara så pass väl skötta som de verkligen äro, länder obestridligen i första rummet föreståndarne till förtjenst. Men om dessa praktiska läroanstalter skola blifva fullt ändamålsenliga, måste. de ordnas-efter en bestämdt uppgjord. plan och handhafvas konseqvent efter dezsamma,; ME ror a RA