lagt, hvad som derpå med förkärlek blifvit i praxis verkstäldt. Hela iden är förstörd genom admitterande af fullkomligt okunniga barn, i stället för någorlunda försigkomna ynglingar med tillräckliga förberedande allmänna kunskaper, för att med nytta begagna en verkligen technologisk undervisning i dess högre och enda rätta mening. Att försöket, att bilda handtverksgesäller, innebär ett misskännande af denna id, och huru illa det försöket i allmänhet slagit sig ut, hafva kommitterade redan sökt i underdånighet ådagalägga. Att det dermed sammanhängande myckna arbetet på verkstäderna och det sålunda föranledda försummandet af den vetenskapliga undervisningen är oförenligt med samma ide, ligger också påtagligt för hvarje uppmärksam betraktare. (Slutet följer.)