Aftonbladet – 12 juli 1862, sida 3

Derefter uppstod en liflig och långvarig dis kussion, dels rörande tillsättandet af en Komit för att öfverlägga om en äskad förändring i de: på programmet upptagna 13:de frågan: Hvac är att önska i afseende å lärares aflöning och I pensionering ?4, samt emottaga de frågor, son utöfver programmet kunde framställas, dels on Iden ordning i hvilken de å programmetupptag na frågorna skulle behandlas. Bland talarnc märktes rektor Åberg, inspektör Meijerberg, hh Rosenberg, magister Hedlund m. fl. Kyrkoherder Oiterström framställde huruvida det vore lämplig om några andra än verkliga skollärare skull äga rätt att deltaga i besluten. Häremot prote sterade hrr Meijerberg, Berg, Rosenberg, Zachrissor m. fl. Rektor Åberg föreslog i sammanhang der med allmän rösträtt, hvaruti pluraliteten instäm de. Kyrkoherden Otterström återtog derefter sir proposition, ehuru flera voro af hans åsigt, nemligen om obehörigheten af icke-folkskolelära res rösträtt vid besluten. Slutligen beslöt mar att 5 personer skulle på eftermiddagen utses till ledamöter i den ofvannämnda komiteån, hvar efter man skred till diskussionen öfver deå pro grammet uppförda frågorna. ; På magister Hedlunds Uppsats dis: kussionen om 1:sta, 2:dra och 3:dje frågorna, till dess mötets ledamöter besett den i Museum be fintliga materiel för åskådningsundervisninger samt Willinska skolan och slöjdskolan, till hvilka inrättningar mötets medlemmar inbjödos. Af. ven 4:de frågan uppsköts till imorgon. 5:te, G:te. 7:de 8:de och 9:de frågorna bordlades ätven. Diskussionen började med den 10:de frågan: Hvilka förändringar i folkskoleväsendets nuvarande organisation äro att önska, a) i afseende å småskolan? b) i afseende å den egentliga folkskolan? ce) Å afseende å den högre folkskolan? Rektor Åberg, som först. begärt ordet, ansåg att man borde utbyta namnet småskola mot förberedande skola till folkskolan, samt betonade nödvändigheten af en begränsning mellan denna förberedande skola och folkskolan. Hr Bergman öfverensstämde med hr Aberg samt förordade två lärare för skolan. Derefter uppträdde hr Rosenberg. Talaren framställde på ett särdeles ledigt och populärt sätt huru man vid inrättandet af skolor efter 1842 begick det felet att ej fästa någon vigt vid de gamla. Efter 1853 blef rotskolan en slags återgång till det gamla. Ansåg småskolan vara ett underlag för folkskola: — Ingen borde få komma in i folkskolan innan han kunde läsa rent. Den högre folkskolan står helt ensam, utan alla bestämmelser. Ansåg att alla dessa skolor böra sättas i samband med hvarandra. z Lektor Blomstrand fick derefter ordet. — ÖOfverensstämde med hr Rosenberg. Småskolan bör ej utgöra något hinder för hemläsningen, utan de föräldrar, som i hemmen sjelfva undervisa siha barn, böra vara befriade från afgift till småskolan. Det tillhör kommunen att varmt åtaga sig barnaundervisningen. Magister Hedlund anslöt sig till de båda föregående talarnes åsigt om att rotskolan bör harmoniera med folkskolan. Hemmen skulle träda i aktivitet samt småskolan vara en förberedelse till folkskolan. Innanläsningen i allmänhet maximum för småskolan. Hvad folkskolans förbin delse med elementarskolan angår, ansåg talaren detta omöjligt. Önskade en högre folkskolas inrättande. Ansåg äfven att de föräldrar, som sjelfva i hemmen undervisa sina barn, böra dock bidraga till småskolan. Herr Ericson ansåg vigtigt att undervisning i hemmet ej saknas. Föreslog folkskolans delning i två afdelningar, hvaraf den nedre sköttes at de skickligare skolbarnen. Önskade att folkskolan skulle afslutas med högre folkskolan. Kyrkoherden Norberg önskade att småskolans maximum blef folkskolans inträdeskort. I den öfversta afdelningen af folkskolan böra barnen få lära så mycket som både deras och lärarens krafter medgifva. Högre folkskolan är en ut: växt, som dock måhända bortfaller af sig sjelf. Hr Johansson från Säby socken i Linköpings stift förordade skollärarens högre bildning, så att han kunde bereda till inträde vid elementarläroverken de barn, hvilka så önskade. Hr Rode talade varmt för småskolornas bibehållande. Deruti instämde hr Berndtson. z ; Vice ordföranden ansåg att staten ej hade något att göra med småskolorna. Nu uppträdde folkskoleinspektören, mag. Wallin med ett föredrag, hvaruti han företrädesvis framhöll de rön han under denna sin genstebränttning gjort. Vågade ej förorda hemskolan, ty då barn vid sex års ålder hafva blifvit anmälda till att intagas i skolan, hafva de sällan kännt mera än abe. Förordade deremot en gräns mellan småskolan och folkskolan. Småskolan kan betraktas som en ersättning för ett godt hem. Föfeslog att 1:sta och 2:dra klasserna af elementarläroverken ersättas af folkskolan. j Tiden var nu så långt framskriden att förmiddagens diskussioer måste upphöra, ehuru 15 talare redan hade anmält sig. Innan man åtskiljdes frambragte den norske skolläraren Krogncess en varm och bjert lig helsning till de församlade från de norska skollärarne. Denna helsning besvarades och betackades på elt värdigt sätt af vice ordföranden, hvarefter förmiddagens session afslutades. Mötets medlemmar begåfvo sig derefter ill Museet, för att på inbjudning skärskåda dervarande materiel för åskådningsundervisningen. Klockan , 5 på eftermiddagen samlas man för att fortsätta diskussionerna. r TrMIIMYTYTT) A TNRTTTR mmITTR MM Tar AN